前不久出臺(tái)的《中國教育現(xiàn)代化2035》提出，推進(jìn)教育現(xiàn)代化要提升一流人才培養(yǎng)與創(chuàng)新能力，優(yōu)化教育體系結(jié)構(gòu)和學(xué)校布局結(jié)構(gòu)，努力提升高校創(chuàng)新服務(wù)水平。就在22日剛剛召開的上海市教育大會(huì)上，又傳遞出要瞄準(zhǔn)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展深化改革，加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，推進(jìn)高?？萍汲晒D(zhuǎn)化，放大知識(shí)溢出效應(yīng)的信息，與之呼應(yīng)。滬上高校如何激發(fā)創(chuàng)新這個(gè)“第一動(dòng)力”，讓人才培養(yǎng)、知識(shí)溢出更接地氣，更好助力上海時(shí)尚之都、科創(chuàng)中心建設(shè)，學(xué)校交出了“‘尚創(chuàng)’（尚實(shí)創(chuàng)新）生態(tài)系統(tǒng)”這份成績不俗的答卷。

做實(shí)生態(tài)圈只為做強(qiáng)人才圈

說到生態(tài)系統(tǒng)，讓人很容易聯(lián)想到生物課上的食物鏈。而我校近年來著力打造的“尚創(chuàng)”生態(tài)系統(tǒng)，將帶給人們一個(gè)關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的生態(tài)系統(tǒng)新概念。從課內(nèi)到課外，從實(shí)驗(yàn)室到大賽事，從校內(nèi)到校外，“尚創(chuàng)”生態(tài)系統(tǒng)依托教學(xué)、科研、活動(dòng)、賽事、實(shí)訓(xùn)、孵化等六位一體的融合模式，形成了學(xué)校、政府、市場多方協(xié)同的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)閉合環(huán)，可謂新時(shí)代踐行“三全育人”理念的創(chuàng)新之舉。

學(xué)校一直堅(jiān)持人才是第一資源，創(chuàng)新是第一動(dòng)力，立足國家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)戰(zhàn)略部署，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育全方位融入教育教學(xué)管理各環(huán)節(jié)，不斷優(yōu)化教育體系結(jié)構(gòu)，注重提升一流人才培養(yǎng)與創(chuàng)新能力，經(jīng)過多年努力，傾心打造了特色鮮明的“尚創(chuàng)”生態(tài)系統(tǒng)。

在“有創(chuàng)意、善創(chuàng)新、能創(chuàng)造、敢創(chuàng)業(yè)”的氛圍中，學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)中的創(chuàng)業(yè)咨詢師、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課教師、專業(yè)課教師、知名創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)業(yè)校友、風(fēng)險(xiǎn)投資人等，紛紛找準(zhǔn)自己在“尚創(chuàng)”生態(tài)系統(tǒng)這條人才培養(yǎng)鏈中的位置，每人守好“一段渠”，因材施教、知行合一，接力式地培養(yǎng)“基礎(chǔ)寬厚、富有創(chuàng)新精神、能夠參與和創(chuàng)造未來社會(huì)發(fā)展和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)”的高水平創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。講真，東華這個(gè)生態(tài)圈，一切為育人而來。

專創(chuàng)融合：底氣足才能“創(chuàng)”未來

大學(xué)培養(yǎng)學(xué)生，就是要培養(yǎng)他們解決實(shí)際問題的能力，服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國計(jì)民生的能力。學(xué)校堅(jiān)持“專創(chuàng)融合”培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，只有讓學(xué)生底氣足了，才能“創(chuàng)”好未來。

學(xué)校用好課堂育人主渠道，把專業(yè)教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)融合起來。紡織學(xué)院開設(shè)的《創(chuàng)意思維》是一門看似平常的本科課程?！?0后”博導(dǎo)許福軍發(fā)揮其專業(yè)知識(shí)和創(chuàng)新思維，針對(duì)“95后”“00后”學(xué)生特點(diǎn)，一輪輪修訂課件，一次次備課演練，把這門高附加值的課帶到了學(xué)生面前。他把市場的商業(yè)思維嵌入課堂教育，鼓勵(lì)學(xué)生了解科技進(jìn)展、市場前景、商業(yè)模式等等。在帶著學(xué)生把專業(yè)知識(shí)往深里學(xué)、往透里鉆的同時(shí)，激發(fā)起大家對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的濃厚興趣。

（許福軍老師（左）在展示“挑戰(zhàn)杯”項(xiàng)目新型警用防彈防刺織物）

許老師所帶博士生張昆說，正是這門蘊(yùn)含創(chuàng)新火種的課深深影響了自己。他從課堂逐漸走向了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的廣闊天地，先后獲得“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)作品競賽上海市一等獎(jiǎng)、全國紡織類學(xué)術(shù)與創(chuàng)意作品大賽一等獎(jiǎng)。張昆說，在成績背后每一次視野的開闊，每一個(gè)問題的解決，每一項(xiàng)賽事的征服，都離不開學(xué)校的支持和老師們的培養(yǎng)。

實(shí)驗(yàn)室是讓人容易迸發(fā)靈感的地方。學(xué)校發(fā)揮工科高校特色，把實(shí)驗(yàn)室作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育重要的idea策源地。2015年博士畢業(yè)于材料學(xué)專業(yè)的洪貴山，依托材料學(xué)院蒙泰阻燃劑技術(shù)團(tuán)隊(duì)，組建了產(chǎn)品研發(fā)與技術(shù)服務(wù)團(tuán)隊(duì)，把實(shí)驗(yàn)室里的新結(jié)果與行業(yè)、市場上的新需求精準(zhǔn)對(duì)接，重點(diǎn)開拓用于高檔汽車、高鐵內(nèi)飾的紡織面料阻燃材料及用于鋰電池隔膜的電子阻燃材料等領(lǐng)域。洪貴山創(chuàng)辦了上海鴻苗實(shí)業(yè)有限公司，致力于環(huán)境友好型功能性新材料的研發(fā)和市場推廣，多種產(chǎn)品已獲得知名品牌企業(yè)的技術(shù)認(rèn)可和應(yīng)用。

從平臺(tái)搭建到思維訓(xùn)練、師生共創(chuàng)，學(xué)校積極提供政策保障，充分發(fā)揮“尚創(chuàng)”生態(tài)系統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生不出課堂、不出實(shí)驗(yàn)室就能得到優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，實(shí)踐育人在校園已蔚然成風(fēng)。

賽練結(jié)合：無歷練不成長

如果說創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程有如一場場戰(zhàn)斗，那不妨把東華版的“一賽一練，賽練結(jié)合”歸納成“練為賽，賽為戰(zhàn)”。

韓亞男，企業(yè)管理專業(yè)碩士研究生，一位從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽摸爬滾打出來的“女漢子”。本科時(shí)的《大學(xué)生學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃》《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)》課程，就讓她對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理解不斷加深。本碩階段，又參加了全國“創(chuàng)青春”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、全國紡織高校類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、全國電子商務(wù)三創(chuàng)賽等，當(dāng)被問及參賽收獲，韓亞男滿臉獲得感地說“實(shí)用”，運(yùn)用專業(yè)知識(shí)分析項(xiàng)目市場狀況、和隊(duì)友協(xié)作尋找問題突破口的能力都得到了鍛煉。擔(dān)任管理學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心主任后，韓亞男特別明白同學(xué)們對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的需求，她現(xiàn)身說法，為大伙撩開了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的神秘面紗。

（韓亞男（前排右四）參加“創(chuàng)青春”上海市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽獲金獎(jiǎng)）

研發(fā)“聲波滅火器”的信息學(xué)院2014級(jí)碩士研究生路昊，是頗有名氣的東華“創(chuàng)客”，領(lǐng)銜創(chuàng)辦了上海勻逸電子科技有限公司，除“聲波滅火器”外，主要研發(fā)熔爐監(jiān)測(cè)、智能跟隨童車等項(xiàng)目。僅在2016-2017兩年間，他和團(tuán)隊(duì)就摘得了“創(chuàng)青春”創(chuàng)業(yè)大賽、杭州高端創(chuàng)業(yè)大賽國家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，“北軟—摩課杯”創(chuàng)客大賽二等獎(jiǎng)，中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽上海賽區(qū)特等獎(jiǎng)等多項(xiàng)榮譽(yù)。路昊說，通過參賽可以學(xué)習(xí)其它創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)思維和過程，評(píng)委和觀眾也能提供更接近市場的真實(shí)觀點(diǎn)。

“尚創(chuàng)”生態(tài)系統(tǒng)提供的分層分類指導(dǎo)體系，從學(xué)院級(jí)到學(xué)校級(jí)，從省市級(jí)到國家級(jí)，再從專項(xiàng)賽事到綜合賽事，讓每個(gè)學(xué)生都能在其中找到適合自己的成長歷練空間。韓亞男、路昊……他們是各大賽事中脫穎而出的佼佼者，更是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的踐行者，善于把參賽經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為促進(jìn)實(shí)踐的有效方法?？梢哉f，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基因已鐫刻在了這些東華學(xué)子的心田，融進(jìn)了他們奮斗成長的每個(gè)瞬間。

孵化基地：助創(chuàng)客破繭成蝶

在“尚創(chuàng)”生態(tài)系統(tǒng)中，孵化是尤為重要的一環(huán)。2018年，從尚創(chuàng)匯?東華大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地（以下簡稱“尚創(chuàng)匯”）順利畢業(yè)的17家首批入孵創(chuàng)業(yè)企業(yè)中，涌現(xiàn)出“海派服飾新銳設(shè)計(jì)”“爬樓機(jī)器人”“柔性防刺服”“智能毛巾”等一批優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。在這些團(tuán)隊(duì)身上有著鮮明的時(shí)尚創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)和科技創(chuàng)業(yè)特色，“科技+時(shí)尚”也成為東華創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的金字招牌。

(師生在尚創(chuàng)匯?東華大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地交流)

本科、碩士都在東華就讀的朱虹，在校完成了6年半的服裝設(shè)計(jì)專業(yè)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，同時(shí)也萌生了在時(shí)尚圈創(chuàng)業(yè)的念頭。2015年，為了積累經(jīng)驗(yàn)朱虹進(jìn)入英國NEXT品牌駐上海辦公室，從事女裝和女童服裝設(shè)計(jì)，這讓她清醒看到了國內(nèi)童裝和國際設(shè)計(jì)水準(zhǔn)的差距。朱虹毅然決定投身童裝行業(yè)創(chuàng)業(yè)并進(jìn)駐“尚創(chuàng)匯”。憶起在“尚創(chuàng)匯”創(chuàng)業(yè)苗圃培育的日子，她感慨道，“那時(shí)的我們還算不上一個(gè)真正的創(chuàng)業(yè)企業(yè)，更多的像一個(gè)工作室。”經(jīng)過近半年努力，終以一家初創(chuàng)童裝企業(yè)進(jìn)駐“尚創(chuàng)匯”獨(dú)立辦公室，并創(chuàng)立了Starry Wish品牌童裝。這些分階段、分層次的“扶上馬再送一程”，讓“朱虹們”的創(chuàng)業(yè)路走得更理性踏實(shí)，有底氣。

捻幅智能科技有限公司創(chuàng)始人2014屆紡織學(xué)院研究生朱文斌依托科研成果“智能感應(yīng)毛巾”項(xiàng)目，入選“2017福布斯中國30位30歲以下精英榜”。這個(gè)從紡織科學(xué)與工程“雙一流”學(xué)科走出來的年輕企業(yè)家不忘反哺母校，擔(dān)任紡織學(xué)院校外導(dǎo)師的他，不僅悉心指導(dǎo)實(shí)習(xí)生學(xué)弟學(xué)妹，還重回課堂分享團(tuán)隊(duì)故事。隨著企業(yè)發(fā)展需要，他和母校師生在產(chǎn)品技術(shù)上的交流也變得更加頻繁。

作為高校創(chuàng)辦和運(yùn)營的孵化基地，“尚創(chuàng)匯”在建設(shè)之初就將育人放在首位，注重創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化，拓展實(shí)訓(xùn)實(shí)踐平臺(tái)，打通創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“最后一公里”。“浩晟極嘉體育發(fā)展有限公司要在品牌建設(shè)方面進(jìn)一步提升”，每月的創(chuàng)業(yè)“會(huì)診日”，由專業(yè)教師、科技創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、校友企業(yè)家、天使投資人等組成的金牌導(dǎo)師團(tuán)，針對(duì)創(chuàng)業(yè)企業(yè)不同階段碰到的疑難雜癥把脈開方。正因?yàn)檫@樣穩(wěn)扎穩(wěn)打的教育實(shí)踐，從區(qū)級(jí)創(chuàng)業(yè)孵化示范基地，到被國家科技部火炬中心確認(rèn)為2017年國家級(jí)眾創(chuàng)空間備案，“尚創(chuàng)匯”升格為“國字號(hào)”眾創(chuàng)空間僅用了19個(gè)月。

經(jīng)過多年不懈探索，“尚創(chuàng)”生態(tài)系統(tǒng)為“三全育人”背景下的高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)，提供了一種“東華范式”。近三年來，我校有209名應(yīng)屆畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，其中本科生83人，碩博126人，79.90%的項(xiàng)目為先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、文化創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)。澆花澆根，育人育心，以創(chuàng)業(yè)成就自我的東華創(chuàng)客們牢記社會(huì)使命，創(chuàng)業(yè)成功不忘回報(bào)社會(huì)，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，僅丁建勛、朱漢寶、沈炯、王星、王浩平等5個(gè)畢業(yè)生團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)業(yè)企業(yè)就帶動(dòng)就業(yè)3000余人……

面對(duì)當(dāng)下教育形態(tài)重塑，知識(shí)獲取和傳授方式、教與學(xué)關(guān)系正發(fā)生的深刻變革，學(xué)校抓牢創(chuàng)新引擎，驅(qū)動(dòng)人才培養(yǎng)機(jī)制體制創(chuàng)新，手持這份優(yōu)良的“第一動(dòng)力”時(shí)代新人培育答卷，朝著推進(jìn)教育現(xiàn)代化的方向，東華人一直奮斗在路上。