非遺傳承、精準(zhǔn)扶貧、生態(tài)保護(hù)、教育關(guān)愛(ài)、資助宣講、長(zhǎng)三角發(fā)展……今年夏天，東華大學(xué)262支團(tuán)隊(duì)，2900余名師生，奔赴全國(guó)29個(gè)省、自治區(qū)和直轄市開展類型多樣的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。東華師生行萬(wàn)里路，讀無(wú)字書，在親身參與中感受國(guó)情民意，在實(shí)踐育人中打上時(shí)代烙印。

 多樣化的選擇多維度感受時(shí)代脈搏

讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。今年，學(xué)校通過(guò)提供多樣化的實(shí)踐選題方向，為青年深入基層、閱讀社會(huì)這本無(wú)字之書找到了全新的切入點(diǎn)。

學(xué)校聚焦“青春心向黨 建功新時(shí)代”實(shí)踐主題，結(jié)合時(shí)代熱點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容，具體實(shí)施“鄉(xiāng)土中國(guó)行”、“城市繡花針”、“錦繡東華人”三大行動(dòng)計(jì)劃，為全校大學(xué)生提供了十六條多元化的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)路徑，幫助青年深入鄉(xiāng)村、展望城市，鼓勵(lì)青年結(jié)合專業(yè)多維度感受時(shí)代發(fā)展脈搏。

外語(yǔ)學(xué)院以教育關(guān)愛(ài)為切入，依托光華基金會(huì)在新疆昌吉成立“光華絲路圖書館”，開展“紅領(lǐng)巾小課堂”志愿授課，用實(shí)際行動(dòng)踐行文化扶貧、教育扶智。

 圖為外語(yǔ)學(xué)院赴昌吉實(shí)踐團(tuán)成員在“光華絲路圖書館”為小學(xué)生講解作文

馬克思主義學(xué)院關(guān)注新時(shí)代下少年兒童愛(ài)國(guó)主義精神培育，以理論宣講形式深入愛(ài)心暑托班，用多樣的形式在孩子們心中播下愛(ài)國(guó)的種子。

 圖為馬克思主義學(xué)院苗苗宣講團(tuán)和暑托班學(xué)生合影

服裝學(xué)院聚焦文化傳承，深入調(diào)研皮影、顧繡、剪紙等傳統(tǒng)藝術(shù)形式，探討融媒體背景下的發(fā)展之路，為其傳承注入時(shí)代活力；人文學(xué)院則關(guān)注少數(shù)民族文化，今年深入甘肅省張掖市，探訪裕固族非遺文化。

 圖為人文學(xué)院“小腳丫”實(shí)踐團(tuán)采訪裕固族表演嘉賓

計(jì)算機(jī)學(xué)院助力城市治理，致力于上海地鐵導(dǎo)乘標(biāo)識(shí)調(diào)研和換乘標(biāo)識(shí)優(yōu)化；管理學(xué)院關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題，深入調(diào)研女大學(xué)生HPV疫苗接種情況。

此外，學(xué)校鼓勵(lì)個(gè)人開展社會(huì)實(shí)踐，構(gòu)建起團(tuán)隊(duì)和個(gè)人兩大體系，選派本科生、 研究生赴長(zhǎng)寧區(qū)、靜安區(qū)、黃浦區(qū)、閔行區(qū)等開展掛職鍛煉和學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，深入基層工作第一線，傾聽(tīng)民眾真實(shí)聲音，了解時(shí)代發(fā)展中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

 多角色的融入多層次踐行時(shí)代責(zé)任

廣泛閱讀無(wú)字之書是青年了解時(shí)代、融入時(shí)代的重要途徑，而多角色的融入能讓學(xué)生感受立體化的社會(huì)，傾聽(tīng)時(shí)代不同層次的需求。東華大學(xué)重視學(xué)生成長(zhǎng)成才，引導(dǎo)學(xué)生思考結(jié)合專業(yè)能做什么。

環(huán)境學(xué)院12位少年帶著環(huán)境保護(hù)的赤子之誠(chéng)，在濕地邊研學(xué)探討、走訪調(diào)研。他們學(xué)以致用，探究太湖治理的前世今生；他們深入濕地，分析水樣水質(zhì)；他們走遍無(wú)錫，宣傳環(huán)保理念，他們堅(jiān)信“綠水青山就是金山銀山”，用專業(yè)探討太湖流域人工濕地綠色發(fā)展新路徑。

 圖為環(huán)境學(xué)院赴無(wú)錫實(shí)踐團(tuán)在太湖流域人工濕地采集水樣

引導(dǎo)學(xué)生從專業(yè)角度出發(fā)思考“我能做什么”強(qiáng)化了無(wú)字之書的閱讀深度，這是從學(xué)生角色出發(fā)傾聽(tīng)時(shí)代需求；同時(shí)，學(xué)校重視挖掘大學(xué)生“成人”角色，引導(dǎo)學(xué)生多想一下“我應(yīng)該做什么”，鼓勵(lì)學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中踐行時(shí)代責(zé)任。

有這樣一支團(tuán)隊(duì)以踐行時(shí)代責(zé)任為己任，八年助力建德發(fā)展。今年，他們將實(shí)踐重心放到鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和長(zhǎng)三角一體化戰(zhàn)略的實(shí)施上，通過(guò)探訪滬郊示范鄉(xiāng)村，探索建德農(nóng)村生態(tài)產(chǎn)業(yè)發(fā)展新模式。他們是來(lái)自化工生物學(xué)院的11名研究生，他們朝氣蓬勃，不畏困苦，他們勇于創(chuàng)新，將文化傳承融入鄉(xiāng)村振興浪潮之中。

 圖為化工生物學(xué)院赴浙江省建德市實(shí)踐團(tuán)教授小朋友滬郊特色“七彩葫蘆畫”

 多元化的協(xié)同多主體助力時(shí)代發(fā)展

聚焦時(shí)代熱點(diǎn)，多主體協(xié)同有重點(diǎn)地讀好無(wú)字之書。在社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程中，多元主體參與引導(dǎo)學(xué)生從不同角度關(guān)注時(shí)代發(fā)展，也將進(jìn)一步構(gòu)建實(shí)踐育人的全員參與體系。

關(guān)注脫貧攻堅(jiān)，形成“團(tuán)委+”模式，聯(lián)合校辦、宣傳部、學(xué)生處等多部門協(xié)同組織“環(huán)鹽津”大學(xué)生精準(zhǔn)扶貧與鄉(xiāng)村振興專項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)特色扶貧產(chǎn)業(yè)考察調(diào)研、農(nóng)產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)、瀾滄旅游標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)等項(xiàng)目，有針對(duì)性地引導(dǎo)新時(shí)代大學(xué)生參與到精準(zhǔn)脫貧與鄉(xiāng)村振興中。

 圖為機(jī)械學(xué)院赴云南省瀾滄縣實(shí)踐團(tuán)成員采訪十八大代表

關(guān)注創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，聯(lián)合學(xué)生就業(yè)服務(wù)中心，開展“弘毅?家國(guó)天下”暑期實(shí)習(xí)專項(xiàng)，10支團(tuán)隊(duì)奔赴各地進(jìn)行職業(yè)生涯體驗(yàn)和調(diào)研。

 圖為信息學(xué)院赴河南省洛陽(yáng)市實(shí)踐團(tuán)和洛陽(yáng)機(jī)器人智能裝備產(chǎn)業(yè)園工作人員進(jìn)行交流

著眼長(zhǎng)江三角洲區(qū)域一體化發(fā)展，聯(lián)合學(xué)院開展長(zhǎng)三角專項(xiàng)，關(guān)注長(zhǎng)三角生態(tài)、文化持續(xù)發(fā)展，7支團(tuán)隊(duì)入圍獲得“知行杯”長(zhǎng)三角生態(tài)綠色一體化發(fā)展示范區(qū)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目專項(xiàng)賽立項(xiàng)。

此外，學(xué)校為學(xué)生讀好無(wú)字之書提供了多樣的保障，依托“錦繡絲路”實(shí)踐育人工作室，借助知行論壇、“愛(ài)東華，愛(ài)實(shí)踐”官方微博、“錦繡絲路實(shí)踐育人工作室”微信公眾號(hào)等平臺(tái)，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐選題、跟蹤實(shí)踐過(guò)程、總結(jié)實(shí)踐成果，融入實(shí)踐全過(guò)程。

社會(huì)實(shí)踐是青年學(xué)生練就過(guò)硬本領(lǐng)的“大熔爐”。2019年的夏天，東華學(xué)子奔赴全國(guó)各地，用雙腳丈量祖國(guó)大地，用心閱讀無(wú)字之書，不畏困難、深入基層，在親身參與中受教育、長(zhǎng)才干，用獨(dú)具時(shí)代特色的實(shí)踐項(xiàng)目為自己的成長(zhǎng)道路標(biāo)注上鮮明的時(shí)代坐標(biāo)。