【編者按】《上海宣傳通訊》2021年第5期刊發(fā)我校馬克思主義學(xué)院王治東教授署名文章《積極打造教師愛(ài)講學(xué)生愛(ài)聽(tīng)的金課》。文章從“確立目標(biāo)合理規(guī)劃課程”“按高標(biāo)準(zhǔn)組建課程團(tuán)隊(duì)”“著眼創(chuàng)新理論及時(shí)推進(jìn)‘三進(jìn)’”“合力提升課程育人效果”等幾個(gè)方面對(duì)我校開(kāi)設(shè)的《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論》課程的特色做法、開(kāi)設(shè)經(jīng)驗(yàn)等做了介紹。現(xiàn)將全文轉(zhuǎn)載如下：

從2019年秋季學(xué)期開(kāi)始，上海在15所高校率先試點(diǎn)開(kāi)設(shè)《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論》課。東華大學(xué)作為第一批率先開(kāi)課的15家高校之一，以立德樹(shù)人為目標(biāo)，積極打造教師愛(ài)講，學(xué)生愛(ài)聽(tīng)的金課，課程建設(shè)取得積極成效。

確立目標(biāo)合理規(guī)劃課程

一是以立德樹(shù)人為目標(biāo)設(shè)置課程。課程重點(diǎn)在于引導(dǎo)大學(xué)生深入學(xué)習(xí)把握習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的核心要義、精神實(shí)質(zhì)、豐富內(nèi)涵、實(shí)踐要求，注重教育引導(dǎo)廣大青年學(xué)生樹(shù)牢“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”。

二是以滿足大學(xué)生理論學(xué)習(xí)需求為導(dǎo)向。在已有4+1思政課必修課程基礎(chǔ)上做加法。在上海市教委統(tǒng)編大綱的基礎(chǔ)上進(jìn)一步細(xì)化講授內(nèi)容，通過(guò)課程內(nèi)容的重新打造，講清習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的理論邏輯、歷史邏輯和實(shí)踐邏輯。

三是注重激發(fā)大學(xué)生自我學(xué)習(xí)的潛能。課程大綱設(shè)計(jì)以問(wèn)題為線索統(tǒng)領(lǐng)框架，在重大理論現(xiàn)實(shí)問(wèn)題解析中加強(qiáng)思想引導(dǎo)。同時(shí)，分別設(shè)置兩次課堂研討和一次實(shí)踐教學(xué)，引導(dǎo)大學(xué)生深入思考，并將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為自身的理論認(rèn)知和理想信念。

按高標(biāo)準(zhǔn)組建課程團(tuán)隊(duì)

在課程管理上形成校黨委主管、職能部門(mén)主推、馬克思主義學(xué)院主抓的課程管理模式。課程建設(shè)堅(jiān)持以項(xiàng)目化為依托，通過(guò)集體備課、集體研討、集體培訓(xùn)，完善授課內(nèi)容，優(yōu)化授課模式，提升授課效果。

在師資配置上，組建了以黨委書(shū)記、校長(zhǎng)以及院士、國(guó)內(nèi)著名專家、馬克思主義學(xué)院教授為主體的強(qiáng)大授課團(tuán)隊(duì)。課程由校黨委書(shū)記劉承功首講，中國(guó)工程院院士、校長(zhǎng)俞建勇最后一講。在實(shí)踐案例環(huán)節(jié)，邀請(qǐng)中國(guó)科學(xué)院院士、東華大學(xué)材料學(xué)院院長(zhǎng)朱美芳及其團(tuán)隊(duì)來(lái)授課。同時(shí)在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，注重學(xué)生的親身體悟，內(nèi)化認(rèn)識(shí)。組織學(xué)生參觀材料學(xué)科國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室成果展，真切感受其歷史底蘊(yùn)和發(fā)展前景。

著眼創(chuàng)新理論及時(shí)推進(jìn)“三進(jìn)”

要建設(shè)好《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論》課程，必須積極貫徹“三進(jìn)”舉措，圍繞核心體系打磨授課內(nèi)容，將黨《習(xí)近平談治國(guó)理政》第三卷、黨的十九屆四中、五中全會(huì)精神等新思想、新理論、新要求及時(shí)進(jìn)課堂。

校黨委書(shū)記和校長(zhǎng)每次開(kāi)課前都會(huì)與馬克思主義學(xué)院主講教師進(jìn)行集體備課。通過(guò)集體備課推進(jìn)創(chuàng)新理論的理解和闡釋，及時(shí)了解課程內(nèi)容，把握講授進(jìn)度和學(xué)生的反饋情況，及時(shí)調(diào)整自己主講的內(nèi)容。

課程積極建設(shè)教學(xué)案例資源庫(kù)，注重課堂學(xué)理性分析與實(shí)踐相結(jié)合，及時(shí)將相關(guān)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為適合大學(xué)生學(xué)、老師善于教的課堂教學(xué)內(nèi)容。

合力提升課程育人效果

《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論》課最大的特點(diǎn)就是“新’。新課程、新內(nèi)容、新授課方式，最重要的是用馬克思主義中國(guó)化的最新成果，講好中國(guó)共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么“好”，引導(dǎo)學(xué)生真切感悟新思想蘊(yùn)含的真理力量、實(shí)踐力量和人格力量。

課程推出后，逐漸成為大學(xué)生喜愛(ài)的“金課”。對(duì)此，東華大學(xué)的思政課教師認(rèn)識(shí)到，要做到以理服人、以德感人，教師必須自己首先要把理論吃透、真懂真信，只有這樣，才能把理論講“透”，把課堂講“活”，真正講到學(xué)生心坎里。并且在價(jià)值傳播中凝聚知識(shí)底蘊(yùn)、在知識(shí)傳播中強(qiáng)調(diào)價(jià)值引領(lǐng)，引導(dǎo)大學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、思考問(wèn)題，形成課程育人的強(qiáng)大合力。

（作者為東華大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)、教授，上海市習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想研究中心特聘研究員）