東華大學(xué)推出“金課”共抗疫情

光明日?qǐng)?bào)客戶端 孟歆迪 通訊員 張璐

從“非典”到“新冠”，大家都戴什么口罩？還有適合室內(nèi)運(yùn)動(dòng)的游戲手柄？怎么當(dāng)好“團(tuán)長(zhǎng)”還要學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理？東華大學(xué)這些“金課”，潤(rùn)物無(wú)聲，收獲滿滿。

以小見(jiàn)大，時(shí)代發(fā)展中的紡織力量

“疫情就是命令，防控就是責(zé)任”，在“非織造前沿技術(shù)與實(shí)踐”課堂上，紡織學(xué)院黃晨老師分享自身在校內(nèi)做志愿者的抗疫經(jīng)歷，以堅(jiān)毅的實(shí)際行動(dòng)給學(xué)子們鼓勁打氣，引導(dǎo)學(xué)生積極樂(lè)觀面對(duì)疫情?！?003年非典，普通百姓戴的還都是棉紗布口罩。這一次新冠疫情，中國(guó)老百姓都用上了無(wú)紡布的口罩，無(wú)紡布口罩相比棉紗布口罩有多層的纖維結(jié)構(gòu)，更好的過(guò)濾性能和攔截性能，防護(hù)性更強(qiáng)。”

黃老師結(jié)合口罩這一“抗疫”元素，做成案例帶進(jìn)課堂，激發(fā)學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同感和經(jīng)濟(jì)技術(shù)進(jìn)步的自豪感。同時(shí)，中國(guó)還是世界出口無(wú)紡布口罩最大的國(guó)家，平均一天出口1億到2億只口罩，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的民族自信，激發(fā)科學(xué)探索精神，學(xué)好紡織專業(yè)知識(shí)可以造福社會(huì)和人民。

專業(yè)助力，抗擊疫情中的設(shè)計(jì)靈感

自新冠疫情在上海蔓延以來(lái)，服裝與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院產(chǎn)品設(shè)計(jì)系教師組織學(xué)生發(fā)揮專業(yè)所長(zhǎng)，從疫情帶給上海市民日常生活的不便出發(fā)，提出多種具體設(shè)計(jì)方案，緩解市民的消極情緒，積極主動(dòng)抗疫，回歸美好生活。

其中一位同學(xué)從長(zhǎng)期足不出戶、居家隔離，給市民帶來(lái)了煩躁、焦慮等情緒出發(fā)，提出了一款運(yùn)用體感與WI-FI技術(shù)實(shí)現(xiàn)室內(nèi)運(yùn)動(dòng)與隔離區(qū)內(nèi)互聯(lián)的運(yùn)動(dòng)游戲手柄，以此將冷寂的隔離區(qū)變成一個(gè)歡快的運(yùn)動(dòng)室。該作品已經(jīng)入圍意大利A’Design Award。

“在防疫攻堅(jiān)的關(guān)鍵時(shí)期，抓住課程思政契機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)所學(xué)解決民生需求，專業(yè)提升與思政建設(shè)相向而行，齊心協(xié)力，設(shè)計(jì)戰(zhàn)疫?！苯處焻谴好缡钦f(shuō)。

同心抗疫，封控生活中的項(xiàng)目管理

旭日工商管理學(xué)院管理科學(xué)與工程系教師王曉鋒通過(guò)收集社區(qū)團(tuán)購(gòu)素材，從工程項(xiàng)目的角度出發(fā)，撰寫了疫情突發(fā)下的社區(qū)應(yīng)急組織管理案例。

“社區(qū)團(tuán)購(gòu)可以看作是一個(gè)工程，團(tuán)購(gòu)的參與人員可以看作是工程的六大部門，包括外聯(lián)部（收集居民剛性需求、提出采購(gòu)計(jì)劃）、供應(yīng)商對(duì)接（篩選供應(yīng)商資、鑒定貨品內(nèi)容和供貨時(shí)間）、運(yùn)營(yíng)部（進(jìn)行團(tuán)購(gòu)數(shù)據(jù)處理、生成團(tuán)購(gòu)訂單）、溝通宣傳部（與物業(yè)和志愿者溝通團(tuán)購(gòu)進(jìn)展、動(dòng)態(tài)、安全注意事項(xiàng)）、財(cái)務(wù)部（核對(duì)訂單數(shù)據(jù)、付款及記賬）、物資部（組織志愿者分發(fā)物資）。明確這六大部門的職責(zé)，可以確保信息流、資金流、物流的安全有效?！?/p>

王曉鋒不僅將其專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到自己所在社區(qū)的團(tuán)購(gòu)過(guò)程中，戰(zhàn)“疫”力行組織團(tuán)購(gòu)，同時(shí)抓住課程思政教育契機(jī)，將這一“鮮活案例”應(yīng)用到課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生用專業(yè)知識(shí)創(chuàng)造社會(huì)價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同感與學(xué)習(xí)熱情，推動(dòng)專業(yè)教學(xué)與思政教育同向同行。

深入淺出，解決”下水道“的防疫問(wèn)題

針對(duì)當(dāng)前新冠疫情防控嚴(yán)峻形勢(shì)，“建筑給水排水工程”任課教師高品教授以新冠疫情時(shí)事焦點(diǎn)為切入點(diǎn)，緊密結(jié)合課程教學(xué)內(nèi)容，對(duì)比分析2003年SARS病毒香港淘大花園事件，深入淺出地講授建筑排水系統(tǒng)在 “病毒通過(guò)氣溶膠傳播” 中的重要性，同時(shí)結(jié)合實(shí)際案例和學(xué)科前沿，深化學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生思考尋求切實(shí)可行的解決辦法，踐行理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用的教學(xué)理念，這不僅讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握課程教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也發(fā)揮了專業(yè)知識(shí)在疫情防控和個(gè)人防護(hù)中的關(guān)鍵應(yīng)用。環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院專業(yè)課程“建筑給水排水工程”于2012年入選上海市精品課程。

東華大學(xué)的教師們奮斗在線上教學(xué)的一線，發(fā)掘抗疫中的鮮活素材，深入剖析其中蘊(yùn)含的思政元素，與專業(yè)教育進(jìn)行充分融合。課程思政與時(shí)代發(fā)展同頻共振，引導(dǎo)學(xué)生們?cè)谝咔橹校形蜇?zé)任、學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。(光明日?qǐng)?bào)全媒體記者孟歆迪 通訊員張璐)