為深入貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，深入落實全國教育大會精神，進(jìn)一步把貫徹落實全國高校思想政治工作會議精神引向深入，大力提升學(xué)校思想政治工作質(zhì)量，根據(jù)《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要》，結(jié)合我校實際，特制定《東華大學(xué)思想政治工作質(zhì)量提升工程實施方案》（以下簡稱《實施方案》）。

一、目標(biāo)原則

（一）總體目標(biāo)。以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，堅持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅持馬克思主義指導(dǎo)地位，堅持社會主義辦學(xué)方向，全面落實立德樹人根本任務(wù)，在堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長知識見識、培養(yǎng)奮斗精神和增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。把立德樹人成效作為檢驗思想政治工作的第一標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)“三全育人”綜合改革，構(gòu)建“十大”育人體系，不斷提升學(xué)校思政工作質(zhì)量，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才。

（二）基本原則。一是堅持政治方向。加強(qiáng)黨委對思想政治工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，把社會主義辦學(xué)方向融入教育教學(xué)全過程，推動知識傳授、能力培養(yǎng)與理想信念、價值理念、道德觀念教育的有機(jī)結(jié)合。強(qiáng)化主體責(zé)任落實，建立黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、部門分工負(fù)責(zé)、全員協(xié)同參與的責(zé)任體系，加強(qiáng)督導(dǎo)考核，嚴(yán)肅追責(zé)問責(zé)，把“軟指標(biāo)”變成“硬約束”。二是堅持目標(biāo)取向。堅持以師生為中心，把握師生思想特點和發(fā)展需求，優(yōu)化內(nèi)容供給、改進(jìn)工作方法、創(chuàng)新工作載體，激活思想政治工作內(nèi)生動力。把立德樹人融入思想道德教育、文化和知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)，全面統(tǒng)籌辦學(xué)治校各領(lǐng)域、教育教學(xué)各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源和力量，建立健全系統(tǒng)化育人長效機(jī)制。三是堅持問題導(dǎo)向。以質(zhì)量提升為導(dǎo)向，聚焦重點任務(wù)、重點群體、重點領(lǐng)域、重點區(qū)域、薄弱環(huán)節(jié)，強(qiáng)化優(yōu)勢、補(bǔ)齊短板，加強(qiáng)分類指導(dǎo)、因材施教，遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，著力破解學(xué)校思想政治工作領(lǐng)域存在的不平衡不充分問題，不斷提高思想政治工作質(zhì)量。

二、基本任務(wù)

充分發(fā)揮學(xué)校課程、科研、實踐、文化、網(wǎng)絡(luò)、心理、管理、服務(wù)、資助、組織等方面工作的育人功能，挖掘育人要素，完善育人機(jī)制，優(yōu)化評價激勵，強(qiáng)化實施保障，切實構(gòu)建“十大”育人體系。

（一）統(tǒng)籌推進(jìn)課程育人。將思想政治教育貫穿教育全過程，圍繞“新時代高教 40 條”及其配套的“六卓越一拔尖”計劃 2.0，實施本科生卓越工程師教育培養(yǎng)計劃 2.0，推進(jìn)新工科建設(shè)；落實“高校思想政治理論課建設(shè)體系創(chuàng)新計劃”和“上海高校思想政治理論課教學(xué)改革創(chuàng)新行動計劃”，推進(jìn)馬克思主義和中國特色社會主義理論教育教學(xué)；推進(jìn)“課程思政”教育教學(xué)改革，聚焦思想政治理論課、綜合素養(yǎng)課及專業(yè)課功能定位，挖掘提煉專業(yè)課程所蘊(yùn)含的思想政治教育元素，充分發(fā)揮課程育人功能，實現(xiàn)思想政治教育和知識體系教育的有機(jī)統(tǒng)一。

1．推進(jìn)思想政治理論課教學(xué)改革。落實“高校思政理論課教學(xué)質(zhì)量提升工程”，深入推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。落實黨委書記、校長和二級學(xué)院黨組織書記、院長每學(xué)期至少為學(xué)生講一次思想政治理論課的要求。實施“五個百分百”工程，加強(qiáng)思政理論課核心課程和示范課程建設(shè)，建立優(yōu)秀教學(xué)案例和微視頻課程資源庫。深化“互聯(lián)網(wǎng)+”思政理論課建設(shè)，完善和優(yōu)化課堂教學(xué)模式，推進(jìn)思政理論課易班平臺建設(shè)，構(gòu)建線下線上結(jié)合的教學(xué)體系。借鑒上海高校“中國系列”課程經(jīng)驗，持續(xù)建好《錦繡中國》課程。積極開展思政理論課實踐教學(xué)，解決學(xué)生最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的理論困惑和思想問題。

2．深入實施“課程思政”教育教學(xué)改革專項計劃。以新工科建設(shè)為重要抓手，結(jié)合一流本科、一流專業(yè)、一流人才培養(yǎng)示范引領(lǐng)基地建設(shè)，加強(qiáng)“課程思政”頂層設(shè)計，打造“思政必修課為核心，綜合素質(zhì)課為拓展，專業(yè)課為滲透輻射”的思想政治教育課程體系。把“課程思政”教育教學(xué)改革實施情況納入教學(xué)質(zhì)量評估指標(biāo)體系，健全管理運(yùn)行體制，將課程育人作為教學(xué)督導(dǎo)和教師績效考核的重要方面，作為教師思想政治工作的重要環(huán)節(jié)。建好試點課程，制作“課程思政”優(yōu)秀教學(xué)案例集，推廣交流教學(xué)經(jīng)驗。大力推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化核心課程建設(shè)，推進(jìn)公共體育課程和藝術(shù)課程“個性化”教學(xué)改革，挖掘教學(xué)、訓(xùn)練、競賽等蘊(yùn)含的思政育人元素，促進(jìn)德育與體育、美育的有機(jī)融合。

3．推進(jìn)中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項目學(xué)生的教育。對于中國籍學(xué)生，開展好思政課教學(xué)，強(qiáng)化思想引領(lǐng)和輿論引導(dǎo)，建立健全中外合作辦學(xué)中的學(xué)生工作隊伍。為外籍教師主講課程選配中方助教，明確思想政治教育要求，加強(qiáng)教學(xué)過程監(jiān)督，確保意識形態(tài)安全。面向外籍學(xué)生，以“一帶一路”世界紡織大學(xué)聯(lián)盟建設(shè)為依托，以《錦繡中國》思政選修課英文版為主要載體，結(jié)合學(xué)校特色和優(yōu)勢，講好中國故事，不斷深化中外合作辦學(xué)領(lǐng)域的教育教學(xué)改革。加強(qiáng)《中國概況》必修課及《中國書法》等文化類選修課程建設(shè)，傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4．加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)。制定《東華大學(xué)關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的實施辦法》，落實《教育部關(guān)于高校教師師德失范行為處理的指導(dǎo)意見》《東華大學(xué)思想政治理論課教師隊伍建設(shè)專項工作實施方案》《東華大學(xué)本科生班導(dǎo)師工作規(guī)定》，將教師師德考核納入個人年度考核，實行師德“一票否決”制，開展新入職教師、骨干教師、思想政治理論課教師、馬工程重點教材任課教師培訓(xùn)，通過課堂教學(xué)觀摩、教學(xué)點評、講課比賽、教學(xué)巡視等，持續(xù)挖掘并宣傳優(yōu)秀教師楷模的先進(jìn)事跡，提升教師育德意識和育德能力。制定東華大學(xué)思政理論課教師隊伍培養(yǎng)規(guī)劃，推進(jìn)思政理論課教師“軟實力提升”計劃，深化思政理論課專項教改項目建設(shè)，培養(yǎng)思政理論課教學(xué)名師、教學(xué)骨干和優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊。

（二）著力加強(qiáng)科研育人。落實《東華大學(xué)全面落實研究生導(dǎo)師立德樹人職責(zé)實施細(xì)則》，把立德樹人作為研究生導(dǎo)師的首要職責(zé)，引導(dǎo)師生樹立正確的政治方向、價值取向、學(xué)術(shù)導(dǎo)向。加強(qiáng)科教協(xié)同，充分發(fā)揮科研工作和項目的育人功能，優(yōu)化科研環(huán)節(jié)和程序，完善科研評價標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用，把思想價值引領(lǐng)貫穿選題設(shè)計、科研立項、項目研究、成果運(yùn)用全過程，把思想政治表現(xiàn)作為組建科研團(tuán)隊的底線要求。培養(yǎng)師生至誠報國的理想追求、敢為人先的科學(xué)精神、開拓創(chuàng)新的進(jìn)取意識和嚴(yán)謹(jǐn)求實的科研作風(fēng)。

1．加強(qiáng)學(xué)術(shù)組織引導(dǎo)和管理。強(qiáng)化學(xué)術(shù)組織服務(wù)學(xué)校發(fā)展的作用，加強(qiáng)科研指導(dǎo)，促進(jìn)成果產(chǎn)出。完善科研評價標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建政治標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合的學(xué)術(shù)評價體系，引導(dǎo)師生樹立正確的科研價值取向。依托校學(xué)風(fēng)建設(shè)委員會，構(gòu)建集教育、預(yù)防、監(jiān)督、懲治于一體的學(xué)術(shù)誠信體系，遏制學(xué)術(shù)研究中的不良傾向，組織編寫師生學(xué)術(shù)規(guī)范與學(xué)術(shù)道德讀本，構(gòu)建并推進(jìn)研究生“科學(xué)素養(yǎng)概論”課程，開展科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)、科學(xué)倫理和安全教育，全面提升學(xué)術(shù)誠信、培養(yǎng)學(xué)生解決工作實踐中倫理問題的能力。

2．培養(yǎng)科學(xué)精神和創(chuàng)新意識。實施科研創(chuàng)新團(tuán)隊培育支持計劃、科教協(xié)同育人計劃、產(chǎn)學(xué)研合作協(xié)同育人計劃、科研骨干培養(yǎng)計劃、同城平臺協(xié)作計劃等項目，引導(dǎo)師生積極參與科技創(chuàng)新團(tuán)隊和科研創(chuàng)新訓(xùn)練，推動在技術(shù)發(fā)明人許可的情況下，允許一段時期內(nèi)以無償許可知識產(chǎn)權(quán)的方式，向?qū)W生授權(quán)使用科技成果，引導(dǎo)學(xué)生參與科研成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化和開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐。及時掌握科技前沿動態(tài)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、攻堅克難的科學(xué)精神和合作精神，培養(yǎng)集體攻關(guān)、聯(lián)合攻堅的團(tuán)隊精神和協(xié)作意識。加強(qiáng)學(xué)術(shù)名家、優(yōu)秀學(xué)術(shù)團(tuán)隊的事跡宣傳，培養(yǎng)選樹若干具有示范引領(lǐng)作用的優(yōu)秀科研團(tuán)隊和科研項目，用身邊人、身邊事感染激勵師生。

（三）扎實推動實踐育人。堅持理論教育與實踐養(yǎng)成相結(jié)合，整合各類實踐資源，強(qiáng)化項目管理，完善支持機(jī)制，豐富和發(fā)展實踐育人的內(nèi)容和形式，創(chuàng)新和拓展實踐育人的途徑和載體，廣泛開展社會調(diào)查、社會公益、志愿服務(wù)、科技發(fā)明、勤工助學(xué)等社會實踐活動，完善運(yùn)行機(jī)制，推動專業(yè)課實踐教學(xué)、社會實踐活動、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、志愿服務(wù)、軍事訓(xùn)練等載體有機(jī)融合，讓師生在親身參與中認(rèn)識國情、了解社會，受教育、長才干，樹立對人民的感情、對社會的責(zé)任、對國家的忠誠。

1．深入推進(jìn)實踐教學(xué)改革。加強(qiáng)試驗實習(xí)實訓(xùn)平臺建設(shè)，健全合作共贏、開放共享的實踐育人機(jī)制。分類制訂實踐教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，適度增加實踐教學(xué)比重。結(jié)合第二課堂成績單制度的修訂，完善大學(xué)生社會實踐學(xué)分設(shè)置，將志愿服務(wù)的評價認(rèn)證納入社會實踐體系。完善本科生實踐教學(xué)方案，探索開設(shè)實踐選修課。制定大學(xué)生社會實踐全過程管理機(jī)制，出臺實踐基地管理辦法，建好“錦繡絲路”實踐育人工作室，提升學(xué)校實踐育人工作課程化、專業(yè)化水平。加強(qiáng)社會實踐過程指導(dǎo)及管理，完善實踐育人激勵保障制度。

2．構(gòu)建實踐育人共同體。推動部門協(xié)同育人機(jī)制的形成，推進(jìn)專業(yè)課實踐教學(xué)與社會實踐活動有機(jī)融合、思想政治理論課教師和輔導(dǎo)員隊伍實踐協(xié)同合作的工作機(jī)制，形成實踐育人統(tǒng)籌推進(jìn)工作格局。堅持團(tuán)隊項目與個人項目相結(jié)合、傳統(tǒng)實踐項目與專項實踐行動相結(jié)合，構(gòu)建分層分類“三位一體”的大學(xué)生社會實踐工作體系。進(jìn)一步結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特色，組織學(xué)生參與科研活動中的社會調(diào)研，建設(shè)一批社會實踐示范基地，持續(xù)夯實常規(guī)實踐項目，打造品牌實踐項目，教育引導(dǎo)師生在實踐活動中強(qiáng)責(zé)任、長才干。

3．將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量。依托創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院，開發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校本教材，建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程思政體系。實施“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃”和“研究生創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練計劃”，支持學(xué)生成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)。落實大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策，不斷深化尚創(chuàng)匯·東華大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)。在兩校區(qū)分別打造以文化創(chuàng)意、科技創(chuàng)新為特色的眾創(chuàng)空間。加強(qiáng)與政府、社會組織、孵化基地、創(chuàng)投機(jī)構(gòu)的對接聯(lián)動，強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)、實踐平臺建設(shè)。

（四）深入推進(jìn)文化育人。注重以美育人、以文化人，牢牢掌握高校意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，踐行和弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，優(yōu)化校風(fēng)學(xué)風(fēng)，繁榮校園文化，培育大學(xué)精神，建設(shè)優(yōu)美環(huán)境，踐行“崇德博學(xué)、礪志尚實”的東華校訓(xùn)，倡導(dǎo)積極向上、追求卓越的價值取向，營造“創(chuàng)新、實干、包容、大氣”的校園文化氛圍，提升校園文化凝聚力和影響力，將校園文化有機(jī)融入教學(xué)科研管理服務(wù)各環(huán)節(jié)，滋養(yǎng)師生心靈、涵育師生品行、引領(lǐng)社會風(fēng)尚。

1．深入開展社會主義核心價值觀主題教育活動。深入開展黨史、國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史學(xué)習(xí)教育，充分利用我國改革開放的偉大成就、重大歷史事件紀(jì)念活動、愛國主義教育基地、國家公祭儀式、征兵季等節(jié)點，組織開展形式多樣的社會主義核心價值觀主題教育活動。項目化統(tǒng)籌推進(jìn)實施“社會主義核心價值觀主題項目”培育建設(shè)工作，培育典型案例，選樹宣傳一批踐行社會主義核心價值觀的好項目。成立社會主義核心價值觀宣講團(tuán)教師指導(dǎo)團(tuán)隊，提升學(xué)生將理論知識運(yùn)用于實際的能力，充分發(fā)揮“青年馬克思主義學(xué)習(xí)研究社”“習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想研習(xí)社”作用，組織學(xué)生宣講團(tuán)深入大學(xué)生中講好中國故事、傳播主流價值，帶動廣大學(xué)生弘揚(yáng)和踐行社會主義核心價值觀。

2．創(chuàng)新校園文化品牌。發(fā)揮文化引領(lǐng)作用，深入開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進(jìn)文化教育，激勵師生修身立德、博學(xué)專攻、磨礪心志、求真務(wù)實。充分挖掘校史校風(fēng)校訓(xùn)校歌的教育作用，傳承弘揚(yáng)東華優(yōu)秀文化。依托學(xué)校相關(guān)學(xué)科和資源優(yōu)勢，舉辦好“周周講”、“藝術(shù)與我”、“錢寶鈞講座”、原創(chuàng)大師劇等校園品牌特色文化活動，提升校園特色文化品牌影響力。統(tǒng)籌推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育工作，抓好東華大學(xué)國家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地建設(shè)。有效利用重大節(jié)日紀(jì)念日等節(jié)點契機(jī)和重點文化基礎(chǔ)設(shè)施開展革命文化教育，開展好“從石庫門到天安門”建黨精神教育活動。持續(xù)廣泛開展“我的中國夢”主題教育，舉辦“我心目中的好老師”評選，加大校園文化項目培育力度。

3．打造文化育人工作體系。制定《中共東華大學(xué)委員會關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)的意見》，統(tǒng)籌推進(jìn)校園文化建設(shè)工作，注重精神文化、物質(zhì)文化、制度文化和師生行為文化并進(jìn)，使教學(xué)、科研、管理等學(xué)校各項工作符合校園文化主基調(diào)。全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)。進(jìn)一步加強(qiáng)和豐富校園文化設(shè)施和景觀建設(shè)，利用各種形式，營造格調(diào)高雅、富有美感、充滿朝氣的校園文化環(huán)境，以美感人，以美育人。促進(jìn)校園書香文化環(huán)境建設(shè)，優(yōu)化兩校區(qū)空間布局、深化服務(wù)內(nèi)涵，使社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基因，通過校園文化環(huán)境浸潤師生心田，引導(dǎo)師生發(fā)現(xiàn)自然之美、生活之美、心靈之美。深入開展文明校園創(chuàng)建，積極參加“全國文明校園”評選，把學(xué)校建設(shè)成為社會主義精神文明高地。

（五）創(chuàng)新推動網(wǎng)絡(luò)育人。落實《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)校園網(wǎng)絡(luò)與信息安全工作的意見》，大力推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與管理，拓展網(wǎng)絡(luò)教育平臺，豐富發(fā)展網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，建強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化隊伍，創(chuàng)建同向同行、協(xié)同協(xié)作、互聯(lián)互通的網(wǎng)絡(luò)育人工作格局。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的育人功能，引導(dǎo)師生強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)意識，樹立網(wǎng)絡(luò)思維，提升網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)，創(chuàng)作網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品，傳播主旋律、弘揚(yáng)正能量，打造積極正面的網(wǎng)絡(luò)輿論場，守護(hù)好網(wǎng)絡(luò)精神家園。

1．深化“易班”內(nèi)涵建設(shè)。堅持以價值引領(lǐng)為主線，以打造健康網(wǎng)絡(luò)生態(tài)圈為目標(biāo)，持續(xù)實施學(xué)?！耙装嗳晷袆佑媱潯?，全面推進(jìn)“易班”網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容“供給側(cè)”改革，滿足師生網(wǎng)絡(luò)文化需求。進(jìn)一步優(yōu)化“智慧課堂”體系，深化“課程思政云平臺”研發(fā)，探索“易班+課程思政”機(jī)制及推廣模式，全面提升教育教學(xué)功能。深入組織“大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)”等校園網(wǎng)絡(luò)文化活動，提升師生參與校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的積極性和主動性，打造積極、健康、向上的網(wǎng)絡(luò)輿論場。精準(zhǔn)把握學(xué)生發(fā)展需求，提供靶向服務(wù)，增強(qiáng)供給能力，探索基于大數(shù)據(jù)技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)思政生態(tài)，著力提升學(xué)校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的親和力和針對性。

2．打造校園網(wǎng)絡(luò)育人工作新格局。構(gòu)建以學(xué)校新聞網(wǎng)為主體，易班、微信、微博等新媒體平臺為補(bǔ)充的全方位、立體化、多載體的校園網(wǎng)絡(luò)工作格局。加強(qiáng)新媒體平臺的內(nèi)容建設(shè)，組織開展重要節(jié)日及重大時間節(jié)點的校園文化活動，通過內(nèi)涵建設(shè)優(yōu)化用戶體驗，增強(qiáng)用戶黏性，積極培育建設(shè)校園新媒體品牌。打造一批集思政理論課教師、學(xué)工干部、學(xué)生骨干為一體的網(wǎng)絡(luò)思政隊伍，選樹善于發(fā)聲、敢于亮劍的教師“大 V”和學(xué)生“網(wǎng)紅”，推動他們成為社會主義核心價值觀的傳播者、示范者和推動者，壯大網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)力，唱響網(wǎng)上主旋律。

3．繁榮校園網(wǎng)絡(luò)文化。組織“校園網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀作品推進(jìn)展示活動”，鼓勵校內(nèi)師生制作、傳播貼近大學(xué)生特點的網(wǎng)絡(luò)文創(chuàng)作品，打造東華專屬網(wǎng)絡(luò)文化 IP，大力繁榮具有學(xué)校特色的校園網(wǎng)絡(luò)文化。宣傳展示優(yōu)秀教師的“網(wǎng)絡(luò)名篇名作”及“網(wǎng)絡(luò)育人優(yōu)秀作品”，打造“網(wǎng)絡(luò)教育名師工作室”，培育傳播優(yōu)秀學(xué)生典型事跡，打造“學(xué)生達(dá)人空間”，以網(wǎng)絡(luò)榜樣促進(jìn)形成積極的校園網(wǎng)絡(luò)輿論場。孵化校園網(wǎng)絡(luò)文化工作室，為學(xué)生搭建發(fā)揮創(chuàng)意，施展才能的平臺，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長，鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)新、創(chuàng)造具有東華特色的網(wǎng)絡(luò)文創(chuàng)作品。切實維護(hù)網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全，引導(dǎo)師生守住網(wǎng)絡(luò)底線，做大做強(qiáng)網(wǎng)上正面思想輿論、內(nèi)容建設(shè)和網(wǎng)上評論工作。

（六）全面促進(jìn)心理育人。堅持育德與育心相結(jié)合，加強(qiáng)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，深入構(gòu)建教育教學(xué)、實踐活動、咨詢服務(wù)、預(yù)防干預(yù)、平臺保障“五位一體”的心理健康教育工作格局，推動學(xué)校心理健康教育與咨詢機(jī)構(gòu)建設(shè)。強(qiáng)化課程教學(xué)，開設(shè)心理健康教育課程，實現(xiàn)心理健康知識教育全覆蓋，促進(jìn)師生心理健康素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

1．提升心理健康教育質(zhì)量。遵循以學(xué)生為主體的需求導(dǎo)向理念、尊重個性化發(fā)展的人本關(guān)懷理念，建設(shè)以公共課程為核心，以學(xué)生導(dǎo)向的心理健康教育活動為主體，以深入的個體和團(tuán)體心理輔導(dǎo)為支持，點面結(jié)合，深度與廣度相互補(bǔ)充的教育體系。繼續(xù)發(fā)揮“5·25 心理健康教育活動月”優(yōu)勢，深化心理情景劇大賽、5·25 主題日活動、學(xué)院心理特色項目等項目建設(shè)。按照師生比不低于 1:3000 配齊配強(qiáng)心理教師隊伍，注重互動啟發(fā)式的教學(xué)方式，以《大學(xué)生心理健康》為主體，開設(shè)好大學(xué)生心理健康教育系列課程。建設(shè)一批“示范課程”，在上海市同行中專業(yè)影響力明顯提升。

2．完善心理咨詢服務(wù)與危機(jī)干預(yù)體系。通過校園 APP 心理咨詢預(yù)約系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)、電話和來訪等方式為學(xué)生提供便捷的個體咨詢預(yù)約服務(wù)，構(gòu)建教育與輔導(dǎo)、咨詢與干預(yù)、自助與他助緊密結(jié)合的心理健康教育咨詢服務(wù)體系。繼續(xù)建好學(xué)校心理咨詢中心、學(xué)院、班級三級心理健康教育與危機(jī)干預(yù)網(wǎng)絡(luò)，研究制定東華大學(xué)大學(xué)生心理健康教育的指導(dǎo)性意見，不斷完善學(xué)生心理健康知識教育、心理素質(zhì)測評、心理問題咨詢和心理危機(jī)干預(yù)，著力培育學(xué)生理性平和、積極向上的陽光心態(tài)。繼續(xù)推進(jìn)“輔導(dǎo)員心理專項培育項目”，通過“心理微課”評選等方式，培育學(xué)院輔導(dǎo)員參與心理健康教育的師資力量，提高輔導(dǎo)員開展心理健康教育和心理輔導(dǎo)的專業(yè)技能。完善心理測評方式，優(yōu)化量表選用，全面摸排大學(xué)生心理健康狀態(tài)，提升溝通效果，共同推動大學(xué)生的心理成長。

（七）切實強(qiáng)化管理育人。強(qiáng)化科學(xué)管理對道德涵育的保障功能，完善校紀(jì)校規(guī)，推進(jìn)依法治校，加強(qiáng)法制教育，健全自律公約，促進(jìn)教育治理能力和治理體系現(xiàn)代化，大力營造治理有方、管理到位、風(fēng)清氣正的育人環(huán)境。

1．健全管理制度體系。建立健全以章程為核心的規(guī)章制度體系，充分發(fā)揮《東華大學(xué)章程》在學(xué)校各類規(guī)章制度中的統(tǒng)領(lǐng)作用，不斷完善內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)及運(yùn)行規(guī)則，全面推動現(xiàn)代大學(xué)制度有效實施。梳理、修訂和完善校內(nèi)各項規(guī)章制度，構(gòu)建科學(xué)合理、規(guī)范有效的管理制度體系，做到依法履職、按章管理。堅持黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，進(jìn)一步完善黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政分工合作、協(xié)調(diào)運(yùn)行的工作機(jī)制。推進(jìn)教授治學(xué)，充分發(fā)揮校學(xué)術(shù)委員會和院教授委員會等學(xué)術(shù)組織的重要作用。

2．全面推進(jìn)依法治校。全面完善學(xué)校規(guī)則制度體系，建立規(guī)范高效的管理制度，提高依法行政的能力。著力深化民主管理，發(fā)揮好教代會、工青婦和各級學(xué)生組織的作用。進(jìn)一步加強(qiáng)黨務(wù)公開、信息公開，拓寬全校師生參與學(xué)校管理與監(jiān)督的渠道和途徑。不斷完善法治宣傳教育，增強(qiáng)師生員工的法治思維、規(guī)則意識和制度自覺。全面健全以激發(fā)學(xué)院辦學(xué)活力和發(fā)展動力為主要目標(biāo)的校院兩級管理運(yùn)行機(jī)制，積極推進(jìn)財務(wù)、人事、資源管理權(quán)的下移，實現(xiàn)學(xué)院責(zé)權(quán)利相統(tǒng)一，通過績效考核，轉(zhuǎn)變資源使用的觀念。

3．強(qiáng)化管理隊伍建設(shè)。按照好干部標(biāo)準(zhǔn)，選好配強(qiáng)各級領(lǐng)導(dǎo)干部和領(lǐng)導(dǎo)班子。加強(qiáng)教師隊伍管理，嚴(yán)把教師聘用、人才引進(jìn)政治考核關(guān)，依法依規(guī)加大對各類違反師德和學(xué)術(shù)不端行為的查處力度。加強(qiáng)經(jīng)費使用管理，確保教育經(jīng)費投入的育人導(dǎo)向。把育人功能發(fā)揮逐步納入學(xué)校各管理崗位考核評價范圍，作為評獎評優(yōu)條件。發(fā)揮管理隊伍作用，促進(jìn)治理能力和治理體系現(xiàn)代化，廣泛開展育人活動、不斷優(yōu)化育人環(huán)境，推進(jìn)師生參與式管理。積極探索符合育人規(guī)律和育人特點的管理理念、管理方法、管理模式，引導(dǎo)管理干部運(yùn)用良好的管理模式和管理行為影響和培養(yǎng)學(xué)生。

（八）不斷深化服務(wù)育人。把解決實際問題與思想問題結(jié)合起來，圍繞師生、關(guān)照師生、服務(wù)師生，把握師生成長發(fā)展需要，增強(qiáng)供給能力，積極幫助解決師生工作學(xué)習(xí)中的合理訴求，通過服務(wù)工作傳遞正能量，在關(guān)心人、幫助人、服務(wù)人中教育人、引導(dǎo)人。

1．建設(shè)品質(zhì)校園。研究梳理各類服務(wù)崗位所承載的育人功能，并作為工作職責(zé)要求，體現(xiàn)在聘用、培訓(xùn)、考核等各環(huán)節(jié)。做好校園節(jié)能減排工作，大力建設(shè)綠色校園，加快建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型校園，持續(xù)開展“節(jié)糧節(jié)水節(jié)電”“節(jié)能減排”等主題教育活動。實施后勤員工素質(zhì)提升計劃，切實提高后勤保障水平和服務(wù)育人能力。加強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，不斷改善辦學(xué)條件，以服務(wù)師生需求為導(dǎo)向，持續(xù)推進(jìn)民生工程建設(shè)。堅持后勤服務(wù)社會化方向，有效發(fā)揮服務(wù)育人職能，持續(xù)開展東華美食節(jié)、十大美食評選等學(xué)生喜聞樂見的活動。

2．建設(shè)平安校園。加強(qiáng)安全基礎(chǔ)建設(shè)，推進(jìn)人防物防技防建設(shè)、安全保衛(wèi)隊伍專業(yè)化建設(shè)、群防群治工作隊伍建設(shè)，提高安保效能，培養(yǎng)師生安全意識和法制觀念。加強(qiáng)安全宣傳教育，推進(jìn)大學(xué)生安全教育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和標(biāo)準(zhǔn)化考試，成立學(xué)生平安社團(tuán)，組建學(xué)生平安志愿者隊伍，全面開展各類形式多樣、內(nèi)容豐富的安全主題宣傳、教育、演練活動，將安全意識教育內(nèi)容納入新生入學(xué)教育、新進(jìn)教師培訓(xùn)、學(xué)生軍訓(xùn)工作、學(xué)生主題班會及黨校培訓(xùn)，促進(jìn)日?；A(chǔ)安全教育和思想政治教育緊密融合，從解決師生思想問題和實際問題入手，做好安全工作。

3．建設(shè)校園綜合服務(wù)系統(tǒng)。優(yōu)化圖書館館藏結(jié)構(gòu)，優(yōu)化服務(wù)空間，優(yōu)化專業(yè)館員結(jié)構(gòu)和布局，加強(qiáng)文獻(xiàn)資源數(shù)字化建設(shè)，推進(jìn)智慧圖書館建設(shè)，開展信息素質(zhì)教育，提供優(yōu)質(zhì)信息服務(wù)，提高館藏利用率和服務(wù)效率，引導(dǎo)師生尊重和保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)，維護(hù)信息安全。制定健康教育教學(xué)計劃，開展傳染病預(yù)防、安全應(yīng)急與急救等專題健康教育活動，培養(yǎng)師生公共衛(wèi)生意識和衛(wèi)生行為習(xí)慣。提高校園信息化、數(shù)字化水平，建立東華大學(xué)智慧校園信息化框架，推動管理信息化與教育教學(xué)創(chuàng)新的深度融合，實現(xiàn)信息技術(shù)在教學(xué)、科研、社會服務(wù)和文化傳承等工作中的廣泛應(yīng)用。

（九）全面推進(jìn)資助育人。把“扶困”與“扶智”、“扶困”與“扶志”結(jié)合起來，建立國家資助、學(xué)校獎助、社會捐助、學(xué)生自助“四位一體”的發(fā)展型資助體系，構(gòu)建物質(zhì)幫助、道德浸潤、能力拓展、精神激勵有效融合的資助育人長效機(jī)制，進(jìn)一步實施“經(jīng)濟(jì)保障、發(fā)展支持、價值引導(dǎo)”的資助工作體系，實現(xiàn)無償資助與有償資助、顯性資助與隱性資助的有機(jī)融合，形成“受助、自助、助人”的良性循環(huán)，著力培養(yǎng)受助學(xué)生自立自強(qiáng)、誠實守信、知恩感恩、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)牧己闷焚|(zhì)。

1．建立科學(xué)規(guī)范的資助工作制度。加強(qiáng)資助工作頂層設(shè)計，建立資助管理規(guī)范，以“公開、公正、公平”為基本原則，完善家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定、助學(xué)貸款、獎助學(xué)金和補(bǔ)償代償?shù)裙芾磙k法，構(gòu)建資助對象、資助標(biāo)準(zhǔn)、資金分配、資金發(fā)放精準(zhǔn)協(xié)調(diào)的經(jīng)濟(jì)保障和激勵機(jī)制。穩(wěn)步推進(jìn)新時代下大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)資助的新模式，切實解決學(xué)生經(jīng)濟(jì)困難的同時，建立健全勤工助學(xué)、研究生“三助”等規(guī)章制度，實施以家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生職業(yè)能力扶持為主要內(nèi)容的“陽光工程成才工程”，全方位搭建平臺，支持學(xué)生能力發(fā)展。

2．注重發(fā)揮資助工作的育人價值。抓好勵志教育、誠信教育、感恩教育和社會責(zé)任感教育。通過慈善愛心屋、勤工助學(xué)中心、陽光公益服務(wù)隊、礪志學(xué)苑等載體，舉辦“助學(xué)·筑夢·筑人”宣傳教育、“礪志·敬業(yè)”學(xué)雷鋒月、“礪志·篤行”誠信教育月、“礪志·先鋒”典型人物挖掘以及“礪志·立德”慈善文化月等主題活動，著力培養(yǎng)學(xué)生勵志自強(qiáng)、敢于擔(dān)當(dāng)和仁愛共濟(jì)、崇德弘毅的品質(zhì)。組織學(xué)生尤其是家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生參與校內(nèi)創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)、技能課程培訓(xùn)、校內(nèi)外勤工助學(xué)、暑期社會實踐等，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，教育引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立愛黨愛國意識、自立自強(qiáng)意識、誠實守信意識、勤儉節(jié)約意識和感恩奉獻(xiàn)意識。

（十）積極優(yōu)化組織育人。把組織建設(shè)與教育引領(lǐng)結(jié)合起來，強(qiáng)化高校各類組織的育人職責(zé)，增強(qiáng)工作活力、促進(jìn)工作創(chuàng)新、擴(kuò)大工作覆蓋、提高輻射能力，切實發(fā)揮學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)核心、二級單位黨組織的政治核心、黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，積極發(fā)揮共青團(tuán)、學(xué)生會組織、學(xué)生社團(tuán)和其他基層組織的作用，將思想引領(lǐng)和成才服務(wù)貫穿各項工作和活動，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

1．加強(qiáng)黨建工作。堅持和完善學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，形成“上下貫通聯(lián)動、橫向協(xié)同互動”的黨建工作格局，落實《東華大學(xué)二級單位黨組織委員會議事規(guī)則》《東華大學(xué)學(xué)院黨政聯(lián)席會議制度實施細(xì)則（修訂）》《東華大學(xué)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)新形勢下教職工黨支部建設(shè)的實施意見》《東華大學(xué)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)新形勢下學(xué)生黨支部建設(shè)的實施意見》等文件要求，推動各級各類黨組織自覺擔(dān)負(fù)起管黨治黨、辦學(xué)治校、育人育才的主體責(zé)任。實施教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程，實施“對標(biāo)爭先”建設(shè)計劃。創(chuàng)新基層黨組織設(shè)置方式，加強(qiáng)中外合作辦學(xué)中發(fā)展黨員和黨組織建設(shè)工作的探索。挖掘宣傳一批優(yōu)秀組織生活和主題黨日案例，培育建設(shè)一批基層黨建工作品牌、“黨支部建設(shè)示范點”。

2．積極發(fā)揮群團(tuán)組織育人紐帶功能。加強(qiáng)黨建帶群團(tuán)建設(shè)，發(fā)揮工會、共青團(tuán)、學(xué)生會等群團(tuán)組織的聯(lián)系服務(wù)、團(tuán)結(jié)凝聚師生的育人紐帶作用，把思想政治教育貫穿于各項工作和活動，促進(jìn)師生全面發(fā)展。創(chuàng)新教職工文體協(xié)會、大學(xué)生社團(tuán)組織動員、引領(lǐng)、教育師生的活動載體與形式。支持師生社團(tuán)積極開展主題鮮明、健康有益、豐富多彩的課外活動，擴(kuò)大師生覆蓋面和參與度，充分發(fā)揮教研室、學(xué)術(shù)梯隊、班級宿舍在師生成長中的凝聚、引導(dǎo)、服務(wù)作用。

3．充分發(fā)揮黨外知識分子育人功能。廣大黨外知識分子擔(dān)負(fù)著教書育人的重要責(zé)任，是學(xué)校人才培養(yǎng)的重要依靠力量，要著力加強(qiáng)黨外知識分子的思想工作，深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十九大精神，深刻領(lǐng)會習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的歷史地位和豐富內(nèi)涵，積極發(fā)揮學(xué)校黨外知識分子參與學(xué)校建設(shè)、參與人才培養(yǎng)的積極性和創(chuàng)造性，鼓勵黨外知識分子立足本職崗位建功立業(yè)，充分發(fā)揮黨外人士社會資源豐富的優(yōu)勢，主動聽取他們的意見和建議，為學(xué)校思想政治工作做貢獻(xiàn)。

三、實施保障

（一）強(qiáng)化改革驅(qū)動。深化“三全育人”綜合改革，整合校內(nèi)外育人資源，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化隊伍建設(shè)，形成有機(jī)結(jié)合的一體化協(xié)同育人機(jī)制，全面保障思想政治工作質(zhì)量提升工程的深入實施。以“十大育人”體系為基礎(chǔ)，系統(tǒng)梳理歸納各個群體、各個崗位的育人元素，并作為職責(zé)要求和考核內(nèi)容融入整體制度設(shè)計和具體操作環(huán)節(jié)，健全評價體系，推動全體教職員工把工作的重音和目標(biāo)落在育人成效上，切實打通育人“最后一公里”。

（二）搭建工作平臺。加強(qiáng)工作統(tǒng)籌，全面推進(jìn)全校大學(xué)生思政教育工作升級，進(jìn)一步聚焦師生思想政治教育工作中的短板和弱項，破解思政工作中不平衡不充分的問題，推動全校教育資源、基層數(shù)據(jù)共建共享，打造網(wǎng)絡(luò)新陣地，確保網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)。重點加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思政工作陣地建設(shè)，深入開展網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)研判分析、網(wǎng)絡(luò)輿情研究引導(dǎo)、師生思想政治狀況調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品創(chuàng)作生產(chǎn)，推動理論研究和實踐探索成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用。

（三）建強(qiáng)工作隊伍。完善教師評聘和考核機(jī)制，把政治標(biāo)準(zhǔn)放在首位，嚴(yán)格教師資格和準(zhǔn)入制度。切實推進(jìn)全員育人，鼓勵全體教師積極參與輔導(dǎo)員或班主任工作。加強(qiáng)專門力量建設(shè)，推動關(guān)于高校思政工作和黨務(wù)工作隊伍建設(shè)政策落地。在思想政治理論課師資隊伍配備方面，立足學(xué)校整體發(fā)展，加大引進(jìn)力度。把政治思想過硬，同時具備專業(yè)知識的人才充實到高校思政工作和黨務(wù)工作隊伍，加大思政工作隊伍培養(yǎng)培訓(xùn)研修，鼓勵骨干教師參加海內(nèi)外訪學(xué)研修和專業(yè)提升。

（四）加強(qiáng)組織保障。不斷提高政治站位，以黨委“三大主體責(zé)任”落實為抓手，將思政工作責(zé)任制落實情況納入各級黨組織“三大主體責(zé)任”工作責(zé)任制，一同部署、一同落實、一同考核。建立健全制度執(zhí)行落實的監(jiān)督檢查和問責(zé)機(jī)制，提高制度執(zhí)行力，把加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作納入學(xué)校教學(xué)科研評估范圍，作為各級黨組織和黨員干部工作考核的重要內(nèi)容，作為選拔任用干部的重要依據(jù)。各二級單位結(jié)合實際，應(yīng)當(dāng)將《實施方案》落實納入整體發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃，認(rèn)真修訂完善相關(guān)政策和制度，明確任務(wù)，壓實責(zé)任。